第三届全国自然教育论坛闭幕啦,12个分论坛,参会者怎么看?

11月25日4:30分,随着第三场分论坛的结束,为期两天的第三届全国自然教育论坛进入尾声。第一会场内人头攒动,聚集了本届论坛的大部分的参会者,闭幕式随着主持人一声“保持安静”的提醒,正式开始。

 

1王清春老师 曾思铭/摄

 

闭幕式上,王清春老师首次发布了《2016年自然教育行业发展现状调研报告》,对自然教育从业机构规模大小、分布情况、课程类型、经费来源等情况进行了分析说明。

 

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约瑟夫·康奈尔发来祝贺视频 春草/摄

 

《与孩子共享自然》一书作者约瑟夫·康奈尔发来了祝贺视频,并表达了对明年论坛相见的期待。

 

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会务志愿者合影 曾思铭/摄

 

而本届论坛的顺利举办,少不了一群奔波于会场各处收集论坛资料、进行参会引导等默默工作的小伙伴的功劳,他们就是我们可爱的志愿者,看筹委们给颁发志愿者证书啦!

 

随着相机“咔嚓”一声记录下闭幕合影,第三届全国论坛主题部分也正式结束啦。那么,对于不同身份的参会者来说,他们的参会需求是什么,在探讨自然教育各领域的12个分论坛上又都有怎样的体验呢?我们随机采访了17位参会者,由于自然教育是个年轻的行业,我们大致将受访者分为了四个类型:有三年及以上从业经验的“老人”、步入自然教育行业不就的“新人”、对自然教育感兴趣的人及普通公众。让我们一起来听听他们的声音!

 

1“森林学校课程设计及儿童发展理论研究”分论坛现场 刘科/摄

 

对于自然教育行业的“老人”来说,他们参加论坛主要是想了解同行的情况,不同机构自然教育的不同呈现、活动运营方式,以及,看看老朋友(笑)。
  
拉图尔辰风说道:自然教育是从白纸开始,一点一点做出来的。走到今天不容易。有时间到场支持。很多时候你的参加会给其他人带去力量。需求主要是见见老朋友,也有可能认识些新的。我参加了“自然教育中的社会动员与参与”、“森林学校课程设计及儿童发展理论研究”两个分论坛。公众参与这个主题提得很好,有智慧。这无疑是自然教育最根本永续的路径,也是难点,所以到场人数不多。含金量借用一位串场的老师提法却是最高。香港老师的介绍很阳光,照亮了很多阴霾处,希望不要把这些简单理解为国情环境不同而失去希望。森林教育欧洲的老师讲的很细,这是反复打磨的结果。

 

1“森林学校课程设计及儿童发展理论研究”分论坛Kipper分享 刘科/摄

 

新加入自然教育行业的从业者则主要抱着学习的态度,想了解大家对自然教育都有什么想法,怎么在做,也会去触摸自己的理解和大家的想法有什么交汇点。

 

受访者曾思铭这样总结:我们是以植物为切入点,定位为通过自然手工对3-12岁孩子进行自然启蒙。我觉得现在做自然教育有很深远的意义,我们定义自己为自然教育的话,也需要学习,需要强大,需要通过课程、产品,往真正能教育到孩子的方向靠拢。这次参会主要是想找找有没有相关的培训认证,看能否把我们的课程强化,在人才上和交流讨论上也有需求。参加了很多个分论坛。亮点还是蛮多的,干货型、实操型的很多,不会说一些很虚的东西。

 

1“手作步道与自然保育”分论坛嘉宾,徐铭谦 刘水河/摄

 

印象比较深的是“手作步道与自然保育”分论坛徐铭谦老师的分享。从前期的引导、怎么组织、深层含义、自然教育实在能获得的东西,都分享得很详细,方法论跟思维方式层面帮我们打开了。“生态旅行”不老部落的分享感触也很大,他们更多是从构建一个小部落,怎么让它生存、运行下去来思考的。很多生态旅行可能更在乎怎么引流、招人,他们则是想让部落的人从生态里得到生存发展的基因,让部落里的人自己找到方法去让部落运行下去。

 

1“构建植物园教育资源与社会自然教育热潮的良性互动”分论坛嘉宾,琉璃 梁植/摄

 

听说过自然教育,从而对此产生兴趣的人,则主要想了解自然教育都有哪些形式,有没有一些渠道可以更深入地了解甚至参与到自然教育的活动中去,尤其扮演者父母角色的参会者。

 

1“自然教育中的社会动员与参与”分论坛嘉宾柯佳列 刘新星/摄

 

仓鼠妈妈对我们这样说:我是一个8岁孩子妈妈,我希望他接触大自然。我之前有接触自然教育机构,自然农耕,参加很多自然营,了解自己的生活方式。我参加了“自然教育中的社会动员与参与”、“基础教育领域开展自然教育的实践与发展”两个分论坛。大自然中的学习比纸笔来得要快,但人们的意识很落后的,有时也很难跟他们沟通,很多家长就觉得学习一定要好。听了在社区和生活里都能开展的活动,比如像让孩子了解垃圾分类,其实就是一个切入点,来说明怎样将具体操作以课程的方式呈现出来。

 

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“生态旅行”分论坛嘉宾,苏添益 郝帅丞/摄

 

作为普通公众,蔡星龙的感受可能颇具代表性:我现在从事人事行政方面的工作,自然教育是听朋友说起,受到一些感染,觉得这个事蛮有意义。不了解的时候从字面上去理解,觉得可能就是把大家带到自然里去,通过亲近自然去学习一些东西。这次来主要是想感受一下这个行业的氛围,了解下在中国现阶段,这批先行者在做什么,做得怎么样。我参加三个分论坛。

 

1“基础教育领域开展自然教育的实践与发展”分论坛嘉宾,梁旭明 朱焱/摄

 

在“基础教育领域开展自然教育的实践与发展”分论坛上,一位广州生物老师的做法我蛮认同。很多人觉得自然教育既然不能在应试教育的体制中占得一席之地,就觉得没有必要去做。但这位老师觉得既然已经在体制内了,我们可以思考借力体制来实践自然教育,比如转化成课程的一些板块。“生态旅行”分论坛上台湾不老部落发起人的分享让我思考,我们是否也可以通过这种建设部落的方式来让如今凋敝的农村焕发生机。听完“无痕山林与自然教育”分论坛,我觉得我会从自己做起,去改变,为自然或者说生态环境尽自己的一份力。

我们想,17位参会者的感受当然不能代表近700参会者,但作为窥豹之管,这小小的一斑仍然值得记录,我们希望能有更多人的声音,映照出论坛更为清晰的模样。

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